在教育领域，信息技术与课程整合的目标旨在通过技术手段提升教学质量和学习效果。这一过程不仅需要教师具备一定的技术应用能力，还需要学生能够利用这些工具进行更高效的学习。然而，在具体的实施过程中，可能会存在一些误解或偏差。以下是对相关目标的分析：
首先，信息技术与课程整合的一个重要目标是促进学生主动学习。这意味着学生应该成为学习的主体，而不仅仅是被动接受信息的对象。通过使用多媒体资源和互动平台，学生可以自主探索知识，培养解决问题的能力。
其次，整合还应强调协作学习的重要性。现代课堂鼓励小组合作，借助网络环境下的讨论区或者项目管理工具，学生们可以共同完成任务，分享观点，并从中学会团队合作精神。
再者，个性化学习也是关键点之一。每个学生的兴趣点和发展方向都不尽相同，因此需要根据他们的特点提供定制化的学习方案。利用数据分析技术，教师可以更好地了解每位学生的需求，从而调整教学策略。
但是，如果选项C提到的内容偏离了上述核心理念，则可能是错误的表述。例如，若选项C暗示信息技术仅仅是为了增加课堂的技术含量而非服务于教学目的，那么这就是一个不正确的说法。
综上所述，在评估信息技术与课程整合目标时，应当重点关注其是否有助于实现教育改革的目标，包括但不限于提高学生参与度、增强实践能力和促进终身学习等。
