【故都的秋教案】《故都的秋》是现代著名作家郁达夫的一篇散文，文章通过对北平（即北京）秋天的细腻描写，表达了作者对故都之秋的独特感受和深沉的思乡之情。本文语言优美、意境深远，是语文教学中一篇极具代表性的散文作品。
一、教学目标总结
| 教学目标 | 内容说明 |
| 知识与技能 | 1. 掌握文章中的重点字词和修辞手法 2. 理解作者通过景物描写表达情感的写作技巧 |
| 过程与方法 | 1. 通过朗读和品读，体会文章的语言美和意境美 2. 培养学生分析散文结构和主题的能力 |
| 情感态度与价值观 | 1. 感受作者对故都秋天的热爱和眷恋之情 2. 引导学生关注自然之美和生活中的诗意 |
二、教学重难点
| 教学重点 | 教学难点 |
| 1. 分析文章的结构特点 2. 理解“以景抒情”的写作手法 | 1. 领会作者在描写秋景时所蕴含的情感变化 2. 感受作者独特的审美情趣和人生感悟 |
三、教学过程设计
| 教学环节 | 教学内容 |
| 导入新课 | 通过展示北平秋景图片或播放相关音乐，引导学生进入情境，激发学习兴趣 |
| 初读感知 | 学生自由朗读课文，整体感知文章内容，初步了解作者的情感基调 |
| 品读赏析 | 分段精读，分析文中描写秋景的句子，体会其语言特色和情感表达 |
| 合作探究 | 小组讨论：作者为何偏爱“故都的秋”？你是否也有类似的情感体验？ |
| 拓展延伸 | 结合其他写秋的文章进行比较阅读，如《荷塘月色》等，拓展学生的文学视野 |
| 总结升华 | 回顾全文，总结作者的情感表达方式，引导学生思考生活中的“秋意” |
四、教学反思建议
1. 注重朗读训练：通过反复朗读，让学生感受文章的节奏和情感。
2. 引导学生联想生活：鼓励学生结合自身经历，理解作者的情感。
3. 重视文本细读：避免泛泛而谈，应深入分析关键词句，提升学生的文学鉴赏能力。
五、板书设计（简要）
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故都的秋
——郁达夫
一、秋景描写
1. 晨露、槐树、秋蝉
2. 风声、雨声、人声
二、情感表达
1. 美丽、清静、悲凉
2. 对故乡的思念与眷恋
三、写作特色
1. 以景衬情
2. 语言凝练优美
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六、作业布置
1. 仿照本文写法，描写一个季节的景色，并表达自己的情感。
2. 阅读郁达夫的其他作品，如《春风沉醉的晚上》，比较其风格差异。
结语：
《故都的秋》不仅是一篇写景散文，更是一首抒情诗。它用简洁而富有韵味的语言，描绘出一幅幅生动的秋日画卷，也寄托了作者对故土的深情厚谊。通过本课的学习，希望学生能够学会观察生活、感悟自然，并从中获得美的享受和心灵的触动。
