【伤仲永原文及翻译注释】《伤仲永》是北宋文学家王安石所作的一篇寓言性散文，通过讲述一个天才少年因缺乏后天教育而最终沦为普通人的故事，揭示了“天赋虽好，不学则亡”的深刻道理。本文以原文、译文和注释的形式进行整理，便于理解与学习。
一、文章总结
《伤仲永》讲述了方仲永自幼聪慧，五岁便能作诗，被誉为神童。但其父贪图小利，将他当作赚钱工具，四处表演，未能让他接受正规教育。十年后，仲永已不再有昔日的才华，最终沦为普通人。作者借此说明：即使有天赋，若没有持续的学习和培养，也难以成才。
二、原文、翻译与注释对照表
| 内容 | 原文 | 翻译 | 注释 |
| 开头引入 | 金溪民方仲永，世隶耕。 | 金溪县的百姓方仲永，世代从事耕种。 | “隶耕”意为属于耕种之家，说明家庭背景平凡。 |
| 天赋显现 | 仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。 | 方仲永五岁时，从未见过书写工具，却突然哭着要这些东西。 | 表现其天生对文字的敏感与兴趣。 |
| 初显才华 | 父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。 | 父亲感到奇怪，向邻居借来笔墨纸砚，他立刻写下四句诗，并题上自己的名字。 | 展现其超常的写作能力。 |
| 众人反应 | 其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。 | 他的诗表达了孝敬父母、团结族人的意思，被全乡的秀才传看。 | 说明其作品有思想深度，受人称赞。 |
| 父亲行为 | 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 | 父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永去拜访同乡的人，不让其读书学习。 | 暴露家长短视，忽视教育。 |
| 十年后变化 | 泯然众人矣。 | 最终变得和普通人一样。 | 强调天赋不学的后果。 |
| 作者观点 | 彼其受于人者不至，则其受于人者不至也。 | 他没有得到后天的教育，也就无法发挥才能。 | 强调后天教育的重要性。 |
| 结尾感慨 | 今夫不受之于人，而能至于圣人者，未之有也。 | 现在那些没有受到后天教育却能成为圣人的人，是没有的。 | 重申教育的必要性。 |
三、核心思想总结
- 天赋不能代替努力：即使有天赋，也需要不断学习和积累。
- 家庭教育至关重要：家长的态度和选择直接影响孩子的成长。
- 后天教育不可忽视：没有系统的教育，再聪明的孩子也会被埋没。
- 强调“学”的重要性：王安石通过仲永的故事，呼吁重视教育与学习。
四、结语
《伤仲永》不仅是一篇叙事散文，更是一则深刻的教育寓言。它提醒我们，无论天赋如何，都不能忽视后天的努力与学习。只有在良好的教育环境下，才能真正实现个人的价值与潜力。
