【虽有佳肴原文翻译及注释分别是什么】一、
《虽有佳肴》出自《礼记·学记》，是古代儒家经典中关于学习和教育的重要篇章之一。文章通过“虽有佳肴，弗食，不知其旨也”的比喻，引出对学习与教学关系的深刻阐述，强调实践与理论结合的重要性。
本文内容简短但寓意深远，语言精炼，逻辑清晰，是学习古代汉语和理解传统教育思想的重要资料。为了更好地理解和应用该文，以下将提供原文、翻译及注释，并以表格形式进行归纳整理，便于查阅与记忆。
二、原文、翻译与注释
| 内容类别 | 具体内容 |
| 原文 | 虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？ |
| 翻译 | 即使有美味的菜肴，不吃它，就不知道它的味道；即使有高深的道理，不学习，就不知道它的好处。因此，只有通过学习，才能发现自己的不足；只有通过教学，才能发现自己知识的局限。知道自己不足，就能自我反省；知道自己有困难，就能自我加强。所以，说“教学相长”。《兑命》中说：“教别人，就是自己学习的一半。”说的就是这个道理啊。 |
| 注释 | - 佳肴：美味的食物。 - 弗食：不吃。 - 旨：味道、滋味。 - 至道：最精深的道理。 - 弗学：不学习。 - 善：好处、益处。 - 学然后知不足：学习之后才知道自己的不足。 - 教然后知困：教学之后才知道自己的困惑。 - 自反：自我反省。 - 自强：自我勉励、自我提升。 - 教学相长：教与学相互促进、共同提高。 - 《兑命》：《尚书》中的一篇，此处引用其语句。 - “学学半”：教导他人，等于自己学习了一半，强调教学对自身学习的促进作用。 |
三、总结
《虽有佳肴》虽短，却蕴含深刻的教育哲理。它不仅揭示了学习与教学的关系，还强调了自我反思与不断进步的重要性。通过对原文的翻译与注释，我们可以更深入地理解其思想内涵，并在现代教育中加以借鉴与应用。
如需进一步探讨其在当代教育中的意义或与其他经典篇章的对比，欢迎继续提问。
